1. Алексеева М. М. Речевое развитие дошкольников. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 160 с.
2. Алексеева М.Н. Методика развития речи и обучения грамоте дошкольников. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 360 с.
3. Алтухова Т.А. Занимательные игры и упражнения для речевого и интеллектуального развития детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи. – М.: АРКТИ, 2005. – 46 с.
4. Артамонова, И. А. Профилактика нарушений письма и чтения у воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи / И. А. Артамонова. — Текст: непосредственный // Актуальные задачи педагогики: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2018 г.). – Москва: Буки-Веди, 2018. – С. 58-60.
5. Безруких М.М. Как научить ребенка писать красиво. – М.: Дидакт, 1995. – 80 с.
6. Белова Т.В. Готовимся к школе. – М.: Вентана-Граф, 2012. – 345 с.
7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: МГУ, 2009. – 148 с.
8. Боскис Р.М. Нарушения письма при некоторых расстройствах артикуляции у детей // Расстройства речи при черепно-мозговых ранениях и ее восстановление / отв. ред. Л. В. Занков. – 1987. – Известия Академии педагогических наук РСФСР. – С. 167-191.
9. Венгер Л.А. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание. – 2005. – №8. – С. 66-74.
10. Визель Т.Г. Нарушения чтения и письма у детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: «ВЛАДОС», 2015. – 562 с.
11. Волоскова Н.Н. Трудности формирования навыка письма у учащихся начальных классов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Н. Н. Волоскова. – М., 1996. – 16 с.
12. Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М.: АПН, 1958. – 370 с.
13. Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество: избр. тр.: исслед. по семиотике, психолингвистике, поэтике. – М.: Лабиринт, 1998. – 369 с.
14. Жукова О. Развитие руки: просто, интересно, эффективно // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 11. – С. 34-36.
15. Журова Л.Е. Обучение грамоте детей в детском саду. – М.: Педагогика, 2011. – 80 с.
16. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. – М.: Медгиз, 1962. – 299 с.
17. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.: Просвещение, 1985. – 207 с.
18. Козлова С.А. Дошкольная педагогика. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 416 с.
19. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб.: Речь, 2003. – 336 с.
20. Лалаева Р.И. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. – СПб.: СОЮЗ, 2003. – 224 с.
21. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб.: СОЮЗ, 2011. – 224 с.
22. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. – М.: АПН РСФСР, 1961. – 310 с.
23. Логинова Е.А. Нарушения письма. – СПб.: Детство-Пресс, 2004. – 208 с.
24. Лурия А.Р. Письмо и речь: нейролингвистическое исследование. – М.: Академия, 2003. – 352 с.
25. Лурия А.Р. Психологическое содержание процесса письма // Логопедия. Методическое наследие: пособие для логопедов и студентов пед. вузов: в 5 кн. / под ред. Л. С. Волковой. – М., 2003. – Кн. 4; Нарушения письменной речи: Дислексия. Дисграфия. – С. 58-66.
26. Лурия А.Р. Язык и сознание. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 414 с.
27. Ляудис В.Я. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. – М.: Междунар. пед. акад., 1994. – 148 с.
28. Нарушения речи у дошкольников / сост. Р. А. Белова-Давид. – М.: Просвещение, 1972. – 232 с.
29. Никашина Н.А. Устранение недостатков произношения и письма у младших школьников // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы: сб. ст. / под ред. Р. Е. Левиной. – М., 1965. – С. 87-94.
30. Обучение дошкольников грамоте: Методическое пособие/ Л. Е. Журова, Н. С. Варенцова, Н. В. Дурова, Л. Н. Невская; под ред. Н. В. Дуровой. – М.: Школьная пресса, 2014. – 144 с.
31. Османова Г.А. От игры к письму // Логопед в детском саду. – 2007. – № 1. – С. 17-19.
32. Репина 3.А. Нарушения письма у учащихся с дефектами артикуляционного аппарата: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / 3. А. Репина; НИИ дефектологии АПН. – М., 1975. – 25 с.
33. Репина З.А. Комплексная программа коррекции нарушений письма у школьников с дизартрией. – М.: [б. и.], 2012. – 31 с.
34. Репина З.А. Нарушения письма у школьников с ринолалией [Текст]: учеб. пособие. – Екатеринбург: [б. и.], 1999. – 90 с.
35. Российская Е.Н. О некоторых приемах формирования готовности к овладению самостоятельной письменной речью учащимися с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология. – 1999. – № 4. – С. 98-103.
36. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 256 с.
37. Свиридович И.А. Формирование готовности к овладению грамотой дошкольников с интеллектуальной недостаточностью // Современные направления психолого-педагогического сопровождения детств: материалы науч.-практ. семинара, Новосибирск, 7-8 апреля 2016 г. / Мин-во образования и науки РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т. ; редкол.: Г. С. Чеснакова, Е. В. Ушакова. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2016. – С. 180-184.
38. Старжинская Н.С. Подготовка к обучению грамоте в детском саду: занятия, игры, занимательный материал: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. – Минск: Новое знание, 2011. – 224 с.
39. Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи. – СПб.: Детство-пресс, 1999. – 112 с.
40. Триггер Р.Д. Подготовка к обучению грамоте. ‒ Смоленск: ООО Изд-во «Ассоциация XXI век», 2010. – 80 с.
41. Филиппова С.О. Подготовка дошкольников к обучению письму. – СПб.: Детство-Пресс, 2004. ‒ 94 с.
42. Филичева Т.Б., Чиркина Г. В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. – М.: Просвещение, 2010.
43. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М.: Издательство «Альфа», 1993. – 87 с.
44. Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушения и восстановление. ‒ М.: Айрис-пресс, 2010. ‒ 304 с.
45. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 432 с.
46. Эльконин Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся. – М.: ИНТОР, 1998. – 110 с.
47. Ястребова А.В. Обучаем читать и писать без ошибок: комплекс упражнений для работы учителей-логопедов с мл. школьниками по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма. – М.: АРКТИ, 2007. – 360 с.