Влияние конфликтных ситуаций в среде младших школьников на качество освоения материала

Возникновение конфликтов является неотъемлемой частью социально-психологического климата. 

В современном мире понятие конфликта не относится к какому-либо научному отделу или практике. Существует несколько областей науки, которые связаны с конфликтами: история искусства, история, педагогика, психология, право политология, социология, социобиология, математика, философия и военные наука [49].

В психологии тема конфликтов является одной из самых главных и обсуждаемых. Это подтверждает большое разнообразие работ на данную тему и интерес многих ученых.

Если говорить о конфликтах, необходимо толкование самого понятия конфликта и объяснение его происхождения.

Не существует общепринятого определения конфликта в современной психологии. В отечественной психологии существует три основных подхода к изучению конфликта: личностный, ситуационный и онтологический.

В рамках первого подхода психологи изучают различные аспекты личности – ее потребности, интересы и личностные мотивы, которые являются источниками поведения в конфликте. Здесь конфликт рассматривается как взаимодействие, основанное на противоречиях различной природы, несовместимых перспективах и целях каждой стороны, чье поведение направлено на другую [14, с. 58].

В.П. Шейнов рассматривает конфликт как столкновение, противоборство сторон, при котором хотя бы одна из них воспринимает действия другой как угрозу своим интересам [49, с. 4].

Г.И. Козырев определяет конфликт как качество взаимодействия субъектов (или аспектов структуры личности), включающее противоборство сторон для достижения собственных целей [31, с. 218 ].

Представители ситуационного подхода считают конфликт субъективным явлением. Так, например, А.Ю. Анцупов предлагает рассматривать конфликтное поведение через призму внутренней предрасположенности личности к определенной стратегии поведения в конфликте и специфики воспринимаемых противоречий оппонента. Под конфликтным поведением автор понимает противоположные по характеру действия участников конфликтной ситуации, реализующие внутренние представления о конфликте [10, с. 194].

Онтологический подход, рассматривающий человека как активного субъекта и конструирующий социальную реальность, изучает особенности взаимосвязи между образом конфликтной ситуации и поведением человека в конфликте (Н.В. Гришина, Н.А. Лобан и др.). Образ конфликтной ситуации включает в себя восприятие индивидом себя, своего оппонента и конфликтной ситуации. Поведение индивида строится с учетом его личности, социальных представлений и отношения к предмету конфликта. Так, Н.А. Лобан понимает конфликтное поведение как пространственно-временную организацию деятельности субъекта, регуляция которой зависит от конфликтной ситуации [31, с. 69].

По мнению Н.В. Гришиной, конфликтный акт – это внешняя деятельность субъекта, направленная на объект конфликта, изменяющая или не изменяющая существующий конфликт между сторонами [13, с. 63]. В конфликтных ситуациях индивиды действуют с целью сохранения собственных интересов и ограничения интересов другой стороны, обусловленных образом конфликтной ситуации.