1. Агафонова И.Н. Развитие коммуникативной компетентности учащихся //Управление начальной школой. 2018. № 2. С.4-9.
2. Антонова А.В. Языковая подготовка педагога в вузе // В сборнике: Язык и актуальные проблемы образования /Материалы Международной научно-практической конференции. 2018. С. 71-74.
3. Балуева А.С. Формирование функциональной грамотности чтения учебно-научного и научного текста как приоритетная задача школьного образования // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. 2019. № 6 (26). С. 244-246.
4. Богин, Г.И. Языковая личность школьника как формат для определения успешности его филологической подготовки. Тверь : Просвещение, 2008. 164 с.
5. Бунеев Р.Н. Понятие функциональной грамотности // Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла. Под науч. ред. А.А. Леонтьева. М.: «Баласс», 2017. 122 с.
6. Виноградов, В.В. О художественной прозе. М.: Госиздат, 2009. 190 с
7. Виноградова Н. Ф. О соотношении предметных, общеучебных и универсальных умений в содержании начального образования // Иностранные языки в школе. 2018. № 4. С. 11-15.
8. Виноградова Н.Ф. Десять советов учителю по формированию читательской грамотности младших школьников//Начальное образование. 2017. №1 С. 3-8 (ВАК, РИНЦ)
9. Виноградова Н.Ф., Кочурова Е. Э., Кузнецова М. И. и др. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н. Ф. Виноградовой. М.: Российский учебник: Вентана. Граф, 2018. 288 с.
10. Воркачев, С.Г. Лингвокулътурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании // Филологические науки. 2011. № 1. С. 64-72.
11. Воровщиков С.Г. Учебно-познавательная компетентность старшеклассников: состав, структура, деятельностный компонент. М.: АПК и ППРО, 2016. 160 с.
12. Государственный образовательный стандарт начального общего образования.
13. Губанова М.И., Лебедева Е.П. Функциональная грамотность младших школьников: проблемы и перспективы формирования // Начальная школа плюс До и После. 2019. № 12. С. 65-68.
14. Давыдов В.В. Российская Педагогическая Энциклопедия. М.: БРЭ, 2009. 780 с.
15. Даниленко В. П. Языковая картина мира в теории Л. Вайсгербера // Филология и человек. 2019. №1. c. 42-49
16. Дзусова Б.Т., Фардзинова М.Д. Обучение учащихся национальных школ синтаксису русского языка: психолого-педагогический аспект // В сборнике: V Абаевские чтения /Сборник материалов Международной научной конференции, посвященной 90-летнему юбилею факультета осетинской филологии СОГУ. 2018. С. 135-142.
17. Ермоленко В. А. Дидактические основы функциональной грамотности в современных условиях. М.: ИТОП РАО, 2009. 228 с.
18. Землянская В.В. Развитие функциональной грамотности на уроках чтения // Начальная школа. 2012. №12. С. 40 – 41.
19. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исследовательский центр проблем качества специалистов, 2014. 327 с.
20. Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека // Высшее образование сегодня. М.: Высшая школа 2005. № 11. С. 14-20.
21. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учеб. пособ. М.: Логос, 2003. 384 с.
22. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность. 7-е изд. М: ЛКИ, 2015. 259 с
23. Карпенко О.М. Функциональная грамотность школьников и универсальные общекультурные компетенции социолога // Человеческий капитал. 2016. №8 (68). С. 16-22.
24. Кемельбекова Г. А. Особенности формирования функциональной грамотности учащихся по предметам гуманитарного цикла // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2019 г.). Краснодар: Новация, 2019. С. 6-9.
25. Козина Е. Ф. Деятельностный подход в естественнонаучной подготовке учащихся в условиях современных ФГОС НОО И ФГОС ВО // В сборнике: Инновационная наука и современное общество. Научный центр «АЭТЕРНА». 2019. С. 95-98.
26. Конасова Н. Ю. Новые формы оценивания образовательных результатов обучающихся. СПб. : КАРО, 2016. 112 с.
27. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования : проект / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. М.: Просвещение, 2008. 49 с.
28. Коренькова Е.С. «Формирование функциональной грамотности на уроках окружающего мира в начальной школе» [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2021/05/05/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-na-urokah.
29. Коротяев Б.И. Учение – процесс творческий: учеб. пособие. Просвещение, 2009. 159 с.
30. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии. 2014. №5. С. 3-12
31. Лободина С. Как развивать способности ребёнка: учеб. пособие. Питер, 2007. 256 с.
32. Лук А.Н. Учить мыслить: учеб. пособие. М.: Знание, 2005. 96 с.
33. Межуева Ю.В. Информационная компетенция младших школьников современном образовании. Саратов: Лицей, 2015. 32с.
34. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры: учеб. пособие. М. : Просвещение, 2009. 160 с.
35. Никитина Л.М. Формирование функциональной грамотности с использованием блочно-модульной технологии // Русская словесность. 2017. № 3. С. 57-63.
36. Образовательная система «Школа 2100» – качественное образование для всех : сб. мат. / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Баласс, 2006. 320 с.
37. Педагогическая психология: учеб. пособ. для студ. Высш. Учеб. заведений. Под ред. Н.В. Клюевой. М.: Владос Пресс, 2013. 400 с.
38. Петрова И. В. Формирование познавательных универсальных учебных действий младшего школьника на уроках окружающего // Актуальные задачи педагогики: материалы международной научной конференции, декабрь 2018 г., г. Чита. Чита, 2018. Т. 2. С. 113-116.
39. Петровский, A.B. Личность в психологии: парадигма субъективности. Ростов: Феникс, 2018. 512 с.
40. Плюснина Е. Пояснения к понятию «начальная грамотность» [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://proza.ru/2015/09/01/846.
41. Приемы формирования функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения [Электронный ресурс]. – Точка доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2021/03/06/priemy-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnosti-mladshih.
42. Рамзаева, Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М: Просвещение, 2016. 431 с
43. Рогов, Е.И. Настольная книга учителя начальных классов : учебное пособие в 2-х кн. Кн. 1. М. Дрофа, 2019. 188 с.
44. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» / Под. ред. Л.О. Савчук. М.: Вентана; Граф, 2016. 176 с.
45. Современные приемы формирования функциональной грамотности в начальной школе [Электронный ресурс]. Точка доступа: https://urok.1sept.ru/articles/688028.
46. Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС: методическое пособие / под ред. Н.Н. Деменевой. М.: АРКТИ, 2013. 152 с.
47. Сухих, С.А. Репрезентативная сущность личности в коммуникативном аспекте реализаций : учеб. пособие. Краснодар : Изд-во Кубан. гос. ун-та, 2007. 71 с.
48. Федеральные государственные образовательные стандарты (новая редакция) от 04.04.2018 г. http://zhg-zresurs.ru/index.php/fgos-fgos-noo.
49. Функциональная грамотность младшего школьника. Дидактическое сопровождение. Книга для учителя / Н.Ф. Виноградова, Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова, О.О. Петрашко, В.Ю. Романова, О.А. Рыдзе, И.С. Хомякова. М. : ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2018. 468 с.
50. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное образование. 2013. № 2. С.58-64.